Lezing Meike Berben met de titel ”Het Nederlands op de BES-eilanden een “vreemde” taal?”  op de UNA

Datum: Maandag 14 mei 2012

Tijd: 20.00-21.00 uur

Plaats: Aula UNA

Voertaal: Nederlands

Toegang: Gratis

Klik op het logo om de links te kunnen openen.

Link naar het artikel in het mei-nummer Vives (#125) over Grassroots Curaçao, het Nederlandse vakblad op het gebied van ict-in/en-onderwijs.

Zoals u wellicht weet komt Vives in alle scholen in het Primair en Voortgezet Onderwijs in Nederland uit.

Er is overigens ook al geconstateerd dat het Grassroots Curaçao Inspiratie (lesbrieven) Boek (PDF) veel gedownload wordt.

Dat zal na het verschijnen van dit artikel zeer toenemen.

Louis Hilgers

projectleider GrassrootsCuraçao

Klik op de afbeelding om de nieuwsbrief te downloaden.

Willemstad, 3 april 2012, Hilton Hotel

-Afsluiting van de Grassroots Curaçao projecten, waar enkele scholen van het VPCO ook gebruik van hebben mogen maken.

-Presentatie van een dynamische Social Media Rollercoaster door Remco Bron.

-Uitreiking van het Inspiratie (Lesbrieven) boek.

Interesante links…

*Info Grassroots Curacao projecten algemeen

*Presentatie “Social Media Rollercoaster” door Remco Blon

*Inspiratie Lesbrieven boek in PDF formaat

VPCO en Melanchthon verkennen samenwerking

Willemstad, 13 maart 2012

De VPCO-scholen Marnix College en Dr. Albert Schweitzer College voor VSBO hebben een week lang in het kader van het KANS-traject opgetrokken met Nederlandse collega’s van het Melanchthon in Rotterdam om de mogelijkheden en wensen voor samenwerking uit te werken.
Melanchthon en VPCO zetten met veel enthousiasme de samenwerking voort en kijken terug op een inspirerende week. De overheersende conclusie is dat de thema’s die in de Rotterdamse scholen spelen erg veel lijken op de aandachtspunten op de VPCO-scholen. Adjunct-directeur van Melanchthon Arjan van ’t Land: ‘Onze eerste bestemming was  de Dr. Albert Schweitzerschool (Parera), een vmbo met de sectoren Zorg, Economie en Techniek. Een campus-achtige setting, met een strenge directrice met visie, maar bovenal een zeer goede sfeer en enthousiaste docenten. Wat zijn er veel overeenkomsten met ‘onze setting’!’
In de gesprekken met docenten en directies blijkt de beoogde samenwerking  een wederzijds karakter te kunnen krijgen. ‘Op basis van gelijkwaardigheid kunnen en willen we elkaar inspireren en ondersteunen’ antwoordde een van hen desgevraagd. Nu wordt de verbinding gelegd, maar de insteek is nadrukkelijk om de samenwerking te verbreden en de docenten en leerlingen in contact te gaan brengen met elkaar.
Het KANS-project biedt hier de benodigde ondersteuning bij. Door de subsidie kan een samenwerking op het gebied van tweetaligheid, leerlingenzorg en het taal- en rekenonderwijs vorm gaan krijgen. Deze thema’s zijn zowel in Rotterdam als op Curacao focusgebieden als het gaat om innoveren en ontwikkelen. Een interessant gegeven is, dat dit project opgestart gaat worden in een fase waarin ook ontwikkelingsgelden van Usona ingezet worden en de VPCO op projectbasis direct aan de slag kan met de uitvoering van nieuwe ideeën en samenwerkingsvormen.
Hoewel de focus ligt op de VSBO-scholen hebben de bezoekers uit Nederland ook kennis gemaakt met andere scholen en partijen in de onderwijs-keten. Dit is niet voor niets, de VPCO wil de komende jaren inzetten op het versterken van de doorlopende leerlijn. De leerling verlaat de school na het behalen van een diploma om daarmee een volgende stap te kunnen zetten. Hoe die stap gemaakt wordt en wat de voorbereiding is voor de volgende fase in het leven, is een belangrijke verantwoordelijkheid van de school.  Om deze reden is er voor gekozen om ook FO-scholen, het SBO en Maatschappelijk werk tijdens dit kennismakingsbezoek op het programma te zetten. Dat de overdracht  tussen de scholen en (begeleide) doorstroom van leerlingen noodzakelijk is, bleek hier ook eens te meer.
Arjan: ‘Wij waren helemaal thuis, de verhalen, de problemen, de leerlingen, allemaal volledig herkenbaar. Maar we hebben het vooral gehad over ‘hoe kunnen we het beter maken’, problemen zijn uitdagingen en oplossingen. Uiterlijk ziet het er allemaal wat anders uit, maar het werken met de kinderen is voor een groot deel hetzelfde.
VPCO en Melanchthon delen de visie dat onderwijs aan leerlingen een taak is die niet ophoudt bij de schoolpoort. De zorg voor onze leerlingen moet toekomstgericht zijn, inspireren en aanzetten tot (zelf)ontplooiing en leerlingen helpen om een plek in de maatschappij te verwerven.
Vanuit een gedeelde christelijke indentiteit zien beide scholen dit als een uitdagende KANS om van en met elkaar te leren. Na dit bezoek worden de samenwerkingsplannen verder uitgewerkt en hopen we ook contacten tussen docenten en leerlingen te kunnen organiseren. Want daar draait het om in het onderwijs.

Hieronder treft u meer informatie over de twee organisaties aan. Voor een verdere toelichting is het mogelijk om contact op te nemen met:

Achtergrondinformatie Melanchthon:
Melanchthon is een christelijke school. Dat maken we zichtbaar in de dagelijkse omgang met elkaar. Daarin staan openheid en respect voor ieders overtuiging centraal. We gaan vredevol en rechtvaardig met elkaar om. We zien onze school als leefgemeenschap waarin ruimte is voor iedereen, ongeacht cultuur, religie of nationaliteit. We bieden ons onderwijs aan vanuit Bijbels perspectief. Een van onze belangrijkste opdrachten is: onze leerlingen zich bewust laten worden wie ze zijn en wat ze voor anderen kunnen betekenen.
Melanchthon heeft acht vestigingen. Alle acht hebben zij hun eigen bijzonderheden en eigen aanpak. Ze hebben echter ook een paar belangrijke gemeenschappelijke uitgangspunten waarmee we ons ideaal ‘bindend en boeiend onderwijs’ willen realiseren. Melanchthon richt zich op:

•een actieve werkhouding bij leerlingen;
•gevarieerde leermethoden en didactische werkvormen;
•de ontwikkeling en het beroepsperspectief van de leerling;
•spirituele aspecten van het leven;
•technologische mogelijkheden in open en interactieve leersituaties;
•uitdagend, eigentijds en samenhangend onderwijs;
•aansluiting bij de (beroeps)praktijk en de alledaagse werkelijkheid;
•onderlinge samenwerking en actieve betrokkenheid.
Melanchthon wil zich onderscheiden door een zo breed mogelijke instroom waarin zowel minder begaafde leerlingen als hoogbegaafde leerlingen tot hun recht komen. We besteden veel zorg aan het leerproces én aan het ontwikkelingsproces van de leerling.

VPCO
De VPCO is een vereniging voor Protestants-Christelijk Onderwijs op Curaçao.
Onder het bestuur van de vereniging vallen 6 scholen verspreid over 7 locaties.
In totaal wordt aan 3.200 leerlingen onderwijs geboden op
2 FO-scholen, 1 SO-school, 2 VSBO-scholen en een HAVO/VWO-school.

De VPCO is een vereniging op protestants-christelijke grondslag waarbij deVPCO haar leerlingen door middel van haar onderwijs wil brengen tot een levende relatie met Jezus Christus. Zo’n relatie met Jezus heeft gevolgen voor het dagelijks leven. Dat is ook zichtbaar en merkbaar op onze scholen in ons schoolklimaat, ons godsdienstonderwijs en de wijze waarop wij met elkaar omgaan.
Cruciaal voor onze vereniging zijn onze dragende kerken: de 3 kerken van de Verenigde Protestantse Gemeente  te Curacao (Emmakerk, Fortkerk en Ebenezer Church), de Iglesia Reforma (Gereformeerde Kerk), de Evangelische Broedergemeente en de Methodist Church. Zij dragen onze vereniging door middel van actieve betrokkenheid bij ons beleid en praktische ondersteuning door haar leden.
De VPCO biedt Nederlandstalig onderwijs aan. Dit is een bewuste keuze. Hiermee willen we voor onze leerlingen een optimale aansluiting met het onderwijs in Nederland waarborgen.

KANS-project 2012  * Melanchthon & VPCO

In het kader van het KANS-project bezoekt een aantal nederlandse
collega’s de VPCO in de periode van 8 tot 15 maart. Het betreft een drietal
adjunct-directeuren van het Melanchthon in Rotterdam en het doel van het bezoek
is het verkennen van de mogelijkheden van samenwerking en afstemming op elkaar.
De nadruk ligt op de zorgstructuur, tweetaligheid en het reken- en
taalonderwijs. Thema’s die ook in Nederland veel aandacht vragen en onze gasten
hebben er ook door hun multiculturele context en de antilliaanse leerlingen op
hun scholen veel ervaring mee. We verwachten dan ook dat we veel van en met elkaar
kunnen leren!

Dat betekent dat we nu eerst de tijd nemen om elkaar te
leren kennen, informatie geven over ons onderwijs en de vormgeving op Curaçao
en dat we willen komen tot een conclusie voor wat betreft samenwerking en
ontwikkeling.

Een interessante site over dit bezoek is gemaakt door de
gasten uit Nederland, we brengen hem ook graag onder de aandacht.

Een korte introductie staat op de website; http://arjanvantland.webklik.nl.

Dennis Maharban, Erik van Ruijven en Arjan van ‘t Land, geven vorm aan dit werkbezoek
naar Curaçao. Doel van de reis is te onderzoeken hoe scholen op Curaçao en
Rotterdamse VMBO’s op de rechter Maasoever iets voor elkaar kunnen (gaan)
betekenen.

Uiteraard zal het leren van elkaars culturen en gewoontes
ook een belangrijk onderdeel van de reis zijn. Het bezoek is mede tot stand
gekomen op initiatief van VPCO-directeur Diana Lorier (oud directeur Onderwijs
Melanchthon) en Harry van Alphen (huidige directeur Onderwijs Melanchthon).

Voor meer informatie gelieve de Homepage van de ASHV te bezoeken op

http://www.vpco.org/ashv/

Dubbelklik op de mededeling om deze te vergroten.

Aanmeldingen VPCO schooljaar 2012-2013